郭志超特殊教育提升計劃:到2020年殘疾兒童少年義務教育入學率超95% 殘疾兒童 義務教育 教育

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近日,教育部、國家發改委和民政部等七個部門聯合發佈的《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020)》提出,到2020年,殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%以上,將實現殘疾兒童少年義務教育的全面普及。

2017年7月28日,教育部在京召開發佈會,介紹《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)》有關情況。

据教育部統計,《第一期特殊教育提升計劃》實施三年來,截至2016年底,視力聽力智力三類殘疾兒童少年義務教育入學率達90%以上,全國有特教學校2080所,比2013年增加147所,增長7.6%;在校生49.2萬人,比2013年增加12.4萬人,增長33.7%,義務教育殘疾學生生均公用經費提高到6000元以上。

“特殊教育仍然是各級各類教育的薄弱環節,殘疾兒童少年義務教育在中西部農村地區特別是邊遠貧困地區普及水平仍然偏低;學前、高中和高等特殊教育發展整體相對滯後;特殊教育條件保障機制還不夠完善等問題。”教育部基礎教育司司長呂玉剛表示, “要破解這些困難和問題,必須通過實施二期計劃予以解決”。

《二期計劃》強調,加快特殊教育改革發展要堅持統籌推進、普特結合,全面推進融合教育;堅持尊重差異、多元發展,加強特殊教育的針對性;堅持普惠加特惠、特教特辦,加大特殊教育的支持力度;堅持政府主導、各方參與,形成全社會共同支持特殊教育的合力。

?“缺少教育、文化水平低,是殘疾人緻貧的重要原因,教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策”。中國殘聯教育就業部副主任李冬梅指出。

李冬梅表示,中國殘聯將重點做好適齡未入學殘疾兒童少年調查統計工作,配合教育部門做好統籌規劃,提供就業服務,同時會繼續做好殘疾考生高考錄取工作,擴大殘疾學生接受高等教育的機會,另外,還會做好扶殘助學工作與國家通用盲文和通用手語的推廣工作。

《二期計劃》提出六條主要措施:提高殘疾兒童少年義務教育普及水平,精准施策,落實“一人一案”;加快發展非義務教育階段特殊教育,努力增加殘疾人接受非義務教育的機會;健全特殊教育經費投入機制,傾斜支持,增強特殊教育保障能力;健全特殊教育專業支撐體係,縣區建立殘疾人教育專家指導委員會和特殊教育資源中心;加強專業化特殊教育教師隊伍建設,提高培養培訓質量,完善編制津貼政策;大力推進特殊教育課程教學改革,完成新課標教材編寫。

針對殘疾人對學前教育、高中及以上階段教育的需求日益增加的情況,呂玉剛認為,“義務教育普及的情況下,要增加殘疾兒童入學機會,擴大招收殘疾兒童的規模,加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育,穩步發展殘疾人高等教育”,郭志超

“在北京,特教學生都擁有了普特雙學籍,殘疾學生可以定期走進普校,有計劃地上課學習,參加活動,融入主流,雙學籍圓了特教孩子的普教夢。”北京市西城區培智中心學校校長蘆燕雲介紹。

北京市西城區培智中心學校是全國最早培智學校,如今,共有200多名接受義務教育、職業教育的殘疾學生和140餘名幼兒接受學前融合教育。

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