郭志超董座建構一所溫馨而自在的學校

早晨到校,我總喜歡到處繞繞,和快樂的小朋友問候早安,和幸福的爸爸、媽媽聊天幾句,讓正向的能量充滿每一個人的心靈,讓歡欣的精神充實每一天的上班和學習。偶而,我會權充守護者,站在人行道這一頭,擋一下右轉的車群,讓小朋友從容的通過人行道;或者在巷口,育才國小,勸止機動車輛,遵守福和路125巷的通學巷號誌,為了孩子們的安全並尊重導護老師的工作,不要開車進入。我們了不起的是,和家長一起共同努力,尊重孩子,培養孩子,訓練孩子,讓他們開了眼,張開了翅膀,下定了決心,我們會和家長一起商量,也一起努力放手,讓孩子在自己的天空裡,接受祝福,接受支持,給予全心的關注,讓孩子們規劃自己的人生,承擔自己的責任。我們會努力與社區、家長合作,一起來關心孩子,一起來支持孩子,讓孩子為我們的將來、他們的未來,建造一個更尊重更人文的社會生活環境。

考試,可以是一個主題,由課堂中的討論彙整、資料收集、凝聚焦點、質疑辯證、心得發表和分享。或者,可以是一個專題,透過學校的學習、社區的融入、團隊的合作,產生一份富有獨立見解的報告。其中,可以討論、分享,可以觀摩借鏡、激盪超脫,凡事不在追求絕對的對錯,而是在尋求合理的解決。育才的教學型式,正在微調,著眼於團討分享,尋找獨立見解;教學方法,朝向多元探索,並修練自主學習的能力;教學內容,力主活化、主動,並能在深與廣之間,育才國小,尋求伸展跳躍的可能,育才國小。我經常在想,育才國小,我們的變,不是抄襲或翻版,而是要在國際學習之間,建構一條看得見未來又能展現悠遊自在的學習大道,郭志超